Gestor de Innovación Curricular
Impulsa actualizaciones curriculares, metodologías innovadoras y la incorporación de tendencias educativas en la oferta académica.
Datos generales
Unidad de Gestión Curricular
Vanessa Beatriz Martínez de Paz
Gestora de Innovación Curricular
2231 8803
Alineación estratégica
Alineación con el Plan Estratégico
La Unidad de Gestión Curricular, creada en 2023, ha liderado de manera sistemática los procesos de actualización curricular en las distintas facultades, impulsando la transición hacia el enfoque por competencias como eje central del modelo educativo institucional. A la fecha, aproximadamente el 50% de los planes de estudio han sido transformados bajo este enfoque, proyectándose que para 2026 el 100% de las carreras estén diseñadas e implementadas conforme a este modelo. Durante 2025, la unidad coordinó la formulación y presentación ante la DNES de dos nuevas ofertas académicas: el Técnico en Gestión Administrativa y Contable (aprobado) y la Licenciatura en Psicología (en revisión de su tercera versión), ambas previstas para implementarse en 2026. En este proceso se ha brindado seguimiento técnico a las observaciones del ente regulador, asegurando la mejora continua de los documentos curriculares.
Actividades
Principales actividades realizadas
Actualización del Técnico en Tecnologías de la Información bajo el enfoque por competencias
Proceso de rediseño curricular orientado a la transición del plan de estudio hacia el enfoque por competencias, incorporando resultados de aprendizaje, articulación de contenidos y alineación con demandas del entorno laboral.
Resultado obtenido — Plan de estudio actualizado y estructurado bajo el enfoque por competencias, listo para su implementación y alineado a las necesidades del sector tecnológico.
Creación de la carrera "Técnico en Gestión Administrativa y Contable"
Diseño integral de la nueva oferta académica, incluyendo estudio de demandas y necesidades, definición del perfil de egreso, malla curricular y programas de asignatura, bajo el enfoque por competencias.
Resultado obtenido — Carrera aprobada por la DNES, habilitada para su implementación en el año 2026.
Creación de la carrera "Licenciatura en Psicología"
Desarrollo del plan de estudio con base en análisis de contexto, requerimientos del sector y lineamientos regulatorios, incorporando ajustes derivados de observaciones técnicas.
Resultado obtenido — Plan de estudio en proceso de revisión por la DNES (tercera versión), con avances significativos en la atención de observaciones.
Taller DACUM (Design a Curriculum) para la nueva carrera "Técnico en Ingeniería Industrial"
Ejecución de taller con expertos del sector productivo para la identificación de funciones, tareas y competencias clave del perfil profesional requerido.
Resultado obtenido — Mapa funcional y perfil ocupacional definidos como insumo base para el diseño curricular de la nueva carrera.
Talleres DACUM para las carreras de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura
Desarrollo de talleres participativos con actores clave para validar y actualizar las competencias profesionales de las carreras de Ingeniería en Ciencias de la Computación, Ingeniería Industrial, Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Civil y Arquitectura, en coherencia con las tendencias del entorno.
Resultado obtenido — Insumos actualizados para la redefinición de perfiles de egreso y ajuste de planes de estudio en proceso de actualización curricular de la facultad.
Logros relevantes
Logros relevantes
Actualización del Técnico en Tecnologías de la Información bajo el enfoque por competencias.
Aprobación por la DNES del Técnico en Gestión Administrativa y Contable, previsto para implementación en 2026.
Avance significativo en la Licenciatura en Psicología, en proceso de revisión en su tercera versión.
Realización de talleres DACUM para definir y validar perfiles profesionales actualizados de nuevas carreras y programas en rediseño, fortaleciendo la pertinencia de la formación académica frente a las demandas del entorno laboral.
Internacionalización
Internacionalización
Innovación
Innovación
Académica
Implementación del enfoque por competencias en los planes de estudio, incorporación de metodologías como DACUM para el diseño curricular y fortalecimiento de la pertinencia académica mediante estudios de demandas y necesidades del entorno.
Administrativa
Estandarización de procesos para la actualización y creación de carreras, seguimiento sistemático a observaciones de entes reguladores (DNES) y articulación interdepartamental para asegurar la eficiencia en la gestión curricular.
Gestión administrativa
Gestión administrativa
Acciones realizadas
Coordinación y seguimiento de los procesos de actualización y creación de planes de estudio; gestión y atención de observaciones emitidas por la DNES; articulación con facultades, coordinadores y unidades de apoyo para la validación curricular; organización de talleres DACUM con expertos; y establecimiento de lineamientos y procedimientos para la estandarización de la gestión curricular.
Necesidades identificadas
Fortalecimiento de recursos humanos especializados en diseño curricular; ampliación de la vinculación con el sector productivo para validación curricular; y capacitación continua para docentes en el enfoque por competencias.
Desafíos
Dificultades y desafíos
Se enfrentaron dificultades en la convocatoria y disponibilidad de expertos para la ejecución de talleres DACUM, incidiendo en los tiempos de desarrollo de algunos procesos. Se identificaron desafíos relacionados con la necesidad de fortalecer los vínculos entre las facultades y el sector empleador, para asegurar mayor pertinencia en la oferta académica. También se evidenció como reto la apropiación de los procesos de actualización curricular por parte de los actores académicos involucrados, requiriendo mayor sensibilización y acompañamiento. Adicionalmente, se determinó la necesidad de que las facultades, especialmente a nivel de decanaturas, realicen investigaciones previas para la creación de nuevas carreras, permitiendo una planificación más eficiente y el cumplimiento oportuno de los tiempos establecidos.
Lecciones
Lecciones aprendidas
Se evidenció la importancia de la planificación anticipada y la estandarización de procesos para optimizar los tiempos de respuesta. Asimismo, se reafirmó que el fortalecimiento de vínculos con el sector empleador es clave para garantizar la pertinencia de los planes de estudio.
Proyecciones 2026
Proyecciones 2026
Completar la implementación del 100% de los planes de estudio bajo el enfoque por competencias; lograr la aprobación e implementación de la Licenciatura en Psicología; continuar con la actualización de las carreras de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura.
Evidencia documental
Evidencia documental
Recursos y enlaces